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Übersetzungen für „Herbart“ im Englisch » Deutsch-Wörterbuch (Springe zu Deutsch » Englisch)
Beispiele aus dem Internet (nicht von der PONS Redaktion geprüft)
However, it seems evident that pedagogical practice and pedagogical theory do not merge seamlessly into phenomenology, also phenomenological thinking and research do not merge into pedagogical practice and educational research.
The specific logics of pedagogical practice and educational reflection within the context of disciplinary terms (“einheimische Begriffe”, Herbart), normative (educational) anticipations and transformative experiences in learning seem to play a major role in the relationship between phenomenology and pedagogy.
Phenomenology as a philosophy of experience (Waldenfels 1992), a philosophy of practice (van Manen 2007) or in practice (Depraz 2012) has ever since its beginnings drawn close connections to pedagogy and educational research.
ebwb.hu-berlin.deDeutlich wird, dass pädagogische Praxis und pädagogisches Denken nicht vollends in der Phänomenologie aufgehen kann, genauso wie umgekehrt phänomenologisches Denken und Forschen nicht bruchlos mit pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlichem Forschen gleichzusetzen ist.
Die Eigenlogik pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlicher Reflexion im Kontext „einheimischer Begriffe“ (Herbart), normativer (Erziehungs-)Erwartungen und transformativer (Lern-)Erfahrungen scheinen hier eine besondere Rolle zu spielen.
Die Phänomenologie als Philosophie der Erfahrung (Waldenfels 1992) bzw. der Praxis (van Manen 2007) oder in der Praxis (Depraz 2012) weist seit Beginn der phänomenologischen Bewegung eine enge Kooperation mit Pädagogik und Erziehungswissenschaft auf.
ebwb.hu-berlin.de.
Wilhelm Wundt deviated from Herbart s attempts to mathematize the course of mental representations and turned to the experimental time study of psychological states.
vlp.mpiwg-berlin.mpg.de.
Von Herbarts Versuch, den Lauf der geistigen Ereignisse zu mathematisieren setzte sich Wilhelm Wundt ab.Wundt wandte sich der experimentellen Untersuchung psychischer Zeitverhältnisse zu.
vlp.mpiwg-berlin.mpg.deHere, it explores relations between experimental psychology and philosophy.
Following Kant s transcendental aesthetics, Johann Friedrich Herbart thematized " the oscillations and the flow of psychological facts ".
vlp.mpiwg-berlin.mpg.de.
Im Anschluß an Kants transzendentale Ästhetik, thematisierte Johann Friedrich Herbart " die Schwankungen und den Fluß der psychischen Tatsachen ".
vlp.mpiwg-berlin.mpg.deBeispiele aus dem Internet (nicht von der PONS Redaktion geprüft)
Deutlich wird, dass pädagogische Praxis und pädagogisches Denken nicht vollends in der Phänomenologie aufgehen kann, genauso wie umgekehrt phänomenologisches Denken und Forschen nicht bruchlos mit pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlichem Forschen gleichzusetzen ist.
Die Eigenlogik pädagogischer Praxis und erziehungswissenschaftlicher Reflexion im Kontext „einheimischer Begriffe“ (Herbart), normativer (Erziehungs-)Erwartungen und transformativer (Lern-)Erfahrungen scheinen hier eine besondere Rolle zu spielen.
Die Phänomenologie als Philosophie der Erfahrung (Waldenfels 1992) bzw. der Praxis (van Manen 2007) oder in der Praxis (Depraz 2012) weist seit Beginn der phänomenologischen Bewegung eine enge Kooperation mit Pädagogik und Erziehungswissenschaft auf.
ebwb.hu-berlin.deHowever, it seems evident that pedagogical practice and pedagogical theory do not merge seamlessly into phenomenology, also phenomenological thinking and research do not merge into pedagogical practice and educational research.
The specific logics of pedagogical practice and educational reflection within the context of disciplinary terms (“einheimische Begriffe”, Herbart), normative (educational) anticipations and transformative experiences in learning seem to play a major role in the relationship between phenomenology and pedagogy.
Phenomenology as a philosophy of experience (Waldenfels 1992), a philosophy of practice (van Manen 2007) or in practice (Depraz 2012) has ever since its beginnings drawn close connections to pedagogy and educational research.
ebwb.hu-berlin.de.
Im Anschluß an Kants transzendentale Ästhetik, thematisierte Johann Friedrich Herbart " die Schwankungen und den Fluß der psychischen Tatsachen ".
vlp.mpiwg-berlin.mpg.deHere, it explores relations between experimental psychology and philosophy.
Following Kant s transcendental aesthetics, Johann Friedrich Herbart thematized " the oscillations and the flow of psychological facts ".
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